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考试之前,建议考生不要再做难题,以免影响自信心;不要看电视,特别是电视连续剧,以免大脑过于兴奋;进行有氧运动,有助于脑细胞的激活和修复;多照射日光,可调节体内激素分泌,帮助安眠。考试拿到卷子时如果过于紧张,不要急着看题,可以闭目做3次到6次深呼吸,平稳紧张情绪,等心绪平静下来再做题。考试后,考生不要急于对答案,考完一门丢一门,保持精力应对下一门考试。

王洪斌:我认为,这样的仪容镜和镜铭,是让教师和学生从走进校门那一刻起,端正衣冠,仪容整洁,精神振奋地投入工作和学习。学校管理、教育学生,细节很重要,与这面“镜子细节”类似,学校的行政楼矗立在运动区和教学区之间,也是为了方便观察教学,关注学生,楼是弧形,是为了减少噪音干扰……

言语表达能力在面试中是容易被量化测评的指标,因而许多面试都会对此进行测试。当然,单纯地以言语表达能力衡量人才是不科学的,因为有不少人是讷言敏行或有思想而无口才,也有不少人善于纸上谈兵、夸夸其谈。但所有应聘者必须正视的一个现实是:现代社会人际交流的扩大化使得言语表达能力日益被看重,尤其在公务员职业中,优良的言语表达能力是十分重要的,应聘者不应盲目自信,认为只要自己有内涵就不需要有多高的言语表达能力,这种思想是不利于适应现代竞争机制的。

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淮阳一中也注重在课堂小结中加强评价。课堂小结有目标性、引导性、针对性、趣味性、方法性等特点,在形式上也有“天窗式”(填空式)、系统式、对比式、趣味式、引导讨论式等。为了保证效果,老师们也很注意小结中容易出现的问题:格式化、走过场、包办代替、偏重情感而忽略知识。

另外,从总体上,由于师资力量、实验条件等各方面因素的影响,普通院校的教学质量也确实比重点院校差一些。一些研究所反映非重点高校学生动手能力弱,就是一个例证。因此,重点高校招收研究生时,青睐重点院校学生,从一定意义上说,也可以理解。

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2001年9月,浙江中医药大学首次招收四年制本科听力学专业学生30人,这是在全国首次开设听力学专业。2004年成立了听力与言语科学系,并于2006年升格为听力与言语科学学院。2005年,听力学专业被学校确定为校级重点专业;2009年,成功申报国家特色专业、浙江省重点专业。专业建设至今已有9年,目前仍是全国唯一的本科专业。

西北师范大学校长王利民教授说,为西部农村教育发展提供支持、帮助,是西北师大义不容辞的责任和义务,学校把更好地服务西部农村教育作为根本的办学宗旨,将教师教育改革、农村校长和教师培训以及对农村教育发展的战略和对策研究结合在一起,彻底改变了教育学科的研究方向。“以前做研究是在书本、杂志里面找课题,很容易停留在对名称、概念等纯理论的研究上,而教育科学研究只有在理论和实践结合上才能出成绩。”走进农村,走进课堂,深入了解师生的困惑和需求在西北师大已形成共识,也成为了一种自觉的行动。现在,西北师大在甘肃农村建立了18个实践研究基地,在探索农村教育发展的有效策略的同时,也通过实际的行动帮助和促进农村学校的变革。同时,西北师大的专业人员积极开展农村教育行动研究,探索西北地区农村教育、民族教育发展的政策、模式与途径。王嘉毅教授和他的研究团队在甘肃夏河、甘藏沟等地开展的贫困地区小学校本师资培训、农村小学研究性学习、民族地区小学开设综合实践活动课程等研究项目都收到了良好的效果。他的研究生70以上的课题来自教育实践。李瑾瑜教授和他的研究团队在甘肃的秦安、通渭、会宁、静宁、天祝等贫困县与10所农村小学教师一起合作,通过行动研究,探索合作学习、教学策略、教学目标设计、学业不良学生教育等在农村学校实施的途径与方法,实际、有效地帮助了农村教师的专业发展。

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大学毕业后,李雷在成都一个部队的汽车修理厂工作了6年。技术过硬的他不仅在业内小有名气,还成了4家品牌汽车4S店和两家保险公司同时争抢的对象。一个偶然的机会,李雷和一个朋友来到学校的汽车维修实训基地,感觉这里跟实际的维修现场完全一样,而且设备还更齐全、更先进。于是,毅然选择了教师职业。来学院后,他先后参加了澳大利亚汽车技术培训、澳大利亚教师4级证书培训和德国职业教育培训,很快由行业技术人员成功转型为高等职业教育教师。他主编的《电控发动机维修》是国家“十一五”规划教材和国家精品教材,还应邀担任了首届“丰田杯”全国中职汽车维修大赛的裁判。

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